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发布时间:2020-07-27   来源:金沙银鲨 作者:左汶骏
   

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“参加‘冯如杯’的过程,就是不停地摔飞机,然后修飞机。”回忆起当初做项目的经历,北航航空科学与工程学院研一学生王耀坤一脸轻松。

  答:我认为有这么几个特点:一是领导重视,部署有力。全国教育工作会议召开后,贵州省委迅速召开全省领导干部会议,传达学习贯彻全国教育工作会议精神。8月23日,省委书记栗战书在省委常委(扩大)会议上,要求“注重教育和人才培养,打好发展基础。要结合贯彻落实全国人才工作会议和全国教育工作会议精神,制定教育中长期规划纲要,进一步做好教育和人才工作”,省长赵克志在会上强调要“贯彻落实好全国教育工作会议精神,抓紧制定《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》”。同时,赵克志省长亲自担任领导小组组长,统筹领导规划纲要编制工作。二是突出了一个“抢”字。贵州在过去十年,义务教育虽然实现了跨越式发展,全省教育事业取得了显著成就,但由于历史、地理等原因,基础薄弱的贵州教育在一个较长时期内将处于“追赶型”的基本态势,而今后十年正是改变这种态势的关键时期。因此我们在制定贵州省教育规划纲要的时候强调了一种“跳起来摘桃子”的精神,突出了一个“抢”字,强调抢抓两大机遇。一个机遇是在西部大开发战略实施10周年之际,党中央、国务院出台《关于深入实施西部大开发战略的若干意见》,对深入实施西部大开发战略作出部署,为加快我省发展步伐,缩小与发达地区的差距、实现全面建设小康社会的奋斗目标,带来了新的重大机遇,提供了强大动力;另一个是已经颁布实施的国家教育规划纲要,这是未来十年我国教育改革发展的蓝图,是一份具有重大战略意义的指导性文件,其中提出了加快教育发展特别是民族地区、西部地区教育发展的政策措施。抢抓这两大机遇,对于我省在新的历史起点上推动教育事业实现又好又快、更好更快发展,建设人力资源强省,办好人民满意的教育具有十分重要的意义。第三个特点是贵州省教育规划纲要的各项指标是按照全国平均水平制定的。过去贵州教育取得了一定的成绩,但从总体上看,教育发展水平位居全国,甚至西部的后列。除义务教育普及程度基本达到全国平均水平外,各类教育的普及水平各项指标在全国均居后列位置。按照贵州省教育规划纲要中的安排部署,经过努力,到2020年,贵州省各级各类教育普及程度将达到全国平均水平,将从根本上改变我省教育长期落后于全国平均水平的状况。四是明确了经费保障的具体额度,这在全国来说也是比较少见的。按照省政府常务会议意见,将确保“十二五”期间省级财政教育总投入高于255亿元,今后10年省级财政教育总投入高于690亿元。

周五上午有课的时间,北京体育大学校园像往常一样寂静,隶属于北京体育大学研究生院的“冠军班”,在这个距离广州亚运会开幕不到1个月的日子里,更是显得安静——至少一半的学生因为亚运会比赛任务,都在国家队中训练,因此10月和11月的应修课程,他们只能等到亚运会结束后再补修。

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轮到学生提问时,首先提出的是朝鲜问题。一位韩裔学生关心的是中国对朝鲜的影响力以及六方会谈的前景。何亚非回答说,中国对朝鲜有着“有限的影响力”。

不管是哪种情况,在当前营造诚信高考的时候,出现这样明目张胆的作假实在是让人不能理解,对此,相关部门应该拿出一个具体的办法,除了严格审核和测试加分学生,减少人为操作的空间,对造假者也应该严肃处理,必要时可以通报其单位,让造假之风不再污染高考。(董刚)

第五条 县级以上人民政府劳动行政部门会同工会和企业方面代表,建立健全协调劳动关系三方机制,共同研究解决有关劳动关系的重大问题。

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中新网11月17日电据爱尔兰《新岛周报》报道,日前,爱尔兰司法部提出最新的学生签证改革议案,这成为了广大旅居爱尔兰的华人留学生所关注的焦点。

读完《无奈啊,一个人的教研》(《中国教育报》2月14日“研训在线”版)一文,感触颇多。我从内心里钦佩作者身上洋溢出的痴心为教、执著认真的敬业精神,但也为其“剑走偏锋”、不尽如人意的校本教研效果而感到遗憾。文中所讲,在一定程度上也是当前不少农村基层学校教师教研热情低迷、校本教研难以切实开展的尴尬局面的真实写照,但如果我们仅仅止步于无奈和抱怨还很不够,这不仅不利于问题的真正解决,还会无形中消磨掉作者身上难能可贵的教育激情。笔者认为,“跳好独舞,引领群舞”,倒不失为一条解决问题的新思路。  众所周知,在广大乡村学校,教育投入还是极其有限的,教师素质整体不高,教育信息闭塞,教学任务繁重,加上近年来教师老龄化严重,优秀教师流失不少,在多种不利因素的制约下,想开展好校本教研是十分艰难的一件事情。近几年,可喜的是由于教育改革的不断深入,在基层学校也有一些有抱负、有激情的教育者,开始了独立思考,并不断成长起来。在校本教研中,有少数一线教师和教育管理者先动起来了,甚至还跳起了姿势不算优美的“独舞”,成了乡村校园中一道独特的风景线。但星星之火,如果长时间不能呈燎原之势,其有效价值就会大打折扣。难道“独舞”与“群舞”真的互动不起来了吗?记得特级教师窦桂梅经常讲:“只要你务实肯干、积极进取、开拓创新,就会在现实生存的土壤中找到生长点,并以自己的成长影响周围”。其实,先做好自己,“跳好独舞”,再逐步辐射四周,最后达到“引领群舞”的良好局面,这也许就是解决问题的一个突破口。  笔者在一所偏僻的乡村学校任教,平日勤于读书看报,乐于思考笔耕,近年来,有一些文章在教育报刊上发表,被校内同事戏称为“土专家”。只可惜,在偌大几十人的教师集体中,这样的“土专家”数量还是微乎其微。一支独秀不是春,百花盛开香满园。校长也为此制订了一些激励措施,并让我多发挥模范带头作用,我便开始做起了一名特殊“传道士”,积极向同事推荐好文章,借阅我自订的报刊,经常主动和老师们探讨一些教育问题,并鼓励同事多多动笔,可惜几年下来,收效甚微。  后来经过反复思考后,我逐步改变了策略。首先,要做到既能写好文也能上好课。在多数教师心目中,把能上报又能上好课的教师认定为一流教师,把能上好课但不一定能上报的教师认定为二流教师,把能上报但不能上好课的教师认定为三流教师。我经常以此来警醒自己,在教书育人过程中,更加用心,力争做得更好,使自己教研的实用性、针对性更强,让更多人从内心里信服。其次,要既能写好文也能带好路。以前好的做法继续坚持,平日对于有价值的教育个案,我们经常敞开心扉,共同研讨如何理顺思路,共同修改,争取更多的教师能够起步上路。其三,既能做好文又能做好人,平日里我事事严于律己,以身作则,勤于实践,力争用自己的人格魅力来影响带动更多的教育同仁。又过几年,真的有了收获,虽然效果十分有限,但毕竟已经开始上路了。  如果是一名教育管理者,如能在校本教研中“跳好独舞”,要比一名普通教师在校本教研中发挥的能量和表现的空间上要大得多。前文中的教育管理者,的确为本校教研的开展做了不少实际工作,但我仍觉得还有很多地方,如果思路再开阔一些,举措再到位一些,效果一定会更好。在硬性制度上既要体现到“推一把”,还要体现到“拉一把”。开展一些有针对性的校本教研活动,步伐小一些,迈步实一些,让教师们感觉教研并不神秘,有干头有甜头,这样教师参与教研的主动性就会逐步调动起来。刚开始不一定非要以教师发表论文多少作为校本教研开展效果成功于否的主要参考指数,不要不顾本校实际与其他学校盲目攀比,应因人而异,因情而异,制订切实可行的校本教研目标,把培养教师的问题意识、反思意识、专业意识放在首位,因为从长远来看,磨刀不误砍柴功。  不少教育管理者以前多是教育教学中的行家里手,如果在工作之中,勤于思考,勤于总结,自己在教研上比其他教师先走一步,这种带头示范作用可以立竿见影,也最有说服力,自己的威信也会更高。教师在繁重工作之余,要进行一些相对艰涩的独立思考、艰辛的不懈写作、艰险的教育实践,仅仅靠外力是远远不够的,发挥主导作用还是要靠教师自身的内在动力,这就要求教育管理者要从多方面关心教师,并且深入分析教师教研热情低迷的诸多影响因素,对症下药。自身也要不断吸收新的教育管理理念,学习新的管理方法,努力营造良好的校本教研文化氛围,到那时,相信一定会出现“不用扬鞭自奋蹄”的大好局面。(河南省焦作市博爱农场学校皇甫建设)  《中国教育报》2006年3月28日第7版

一是积极备考,从容应对。考试在即,考生要正确调适应试心理,以平常心看待考试,做好考前的各项准备工作。第一,树立信心,珍惜机会,全力以赴,积极准备;第二,保持平和稳定的心态,及时排除过度焦虑和紧张等不良情绪,使身心处于放松和积极的状态中;第三,注意劳逸结合,及时排除学习疲劳,保证身心健康、精力充沛地应对考试;第四,熟悉考试的各项要求,仔细阅读招生简章、考生须知、考场规则等有关考试的规定和要求,做好证件(准考证、有效身份证件)、文具等方面的准备、检查,提前熟悉交通路线、考场具体位置及周边环境。

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今年,他与导师研发的“网络流量的预测与控制”软件获得国家专利后,一家公司主动找到他,开出月薪8000元的签约条件。但况忠林拒绝了这份待遇优厚的工作。

社团活动已成为学生课外体育文化生活的重要内容。清华大学现有篮球、排球、网球、乒乓球、健美、健美操等30余个学生协会,每年举行课外竞赛数千场,参加人数约4万人次。体育教师担任各协会的指导教师,为体育协会培养骨干,并对各协会的竞赛活动进行技术方面的指导。

各省级招办应于4月15日前将有关高等学校报送的本行政区域内经体育专项测试合格的考生名单汇总整理,并按规定格式报教育部学生司备案后予以公示。

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伴随着教育部门政策的出台,高校也开始行动了。继北大为首的七所著名高校决定在自主招生选拔中联合命题之后,同济等八所高校昨天宣布将在明年自主选拔录取联考。北京理工大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学这八所高校昨日同意全方位合作并签署《卓越人才培养合作框架协议》。作为推进招生改革的第一步,2011年这八所高校将实行自主选拔录取联考。

 

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