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发布时间:2020-02-27   来源:八大胜 作者:左云霞
   

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小宋顺利通过面视,却被分配到车间做操作工。当小宋提出要调换工作时,该公司却告知:“我们只委托那家职介招聘操作工,你想调换工种根本不可能。”小宋这才恍然大悟。她找到职介理论,对方却理直气壮:“咱附加协议上不是写得很清楚吗?只要我们让你进入这家公司,关于工种的事,我们不负责。”

 《中国教育报》2007年1月23日第1版

第二十二条实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中,坚持培训上岗制度。地方教育行政部门要制定实验室管理员培训计划,加强对实验室管理员的培训工作,制定实验室管理员工作职责和学校实验室工作考核评估指标体系,并认真组织考核。

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  专业对口、做个办公室白领,这样的工作固然令人向往,但严峻的就业形势下,需要大学生直面现实,及时调整就业预期,带着积极心态去适应环境和工作,转变思维,抓住机会,这也是大学生们的“必修课”。

但与此同时,我国的职业教育却远远不能适应这一需求:许多高校专业设置就与市场需求错位,专业改造步伐缓慢;教学存在“重理论、轻实践”现象,导致毕业生不同程度地缺乏适应社会的能力。

  当前的“大学生实习制度”不同于沿袭已久的教学实习和学校组织的各种社团活动。它主要是指用人单位有计划、有目的地安置即将毕业的学生,以及那些不具备专业背景或行业经验,但有工作愿望和热情的大学毕业生,给他们提供“实习工作”、“尝试工作”的机会。它不是个体随机行为,不是学校和企业之间一种简单的“对口实习”任务,而是涉及政府、学校、用人单位、大学生,乃至家庭的一种规范、系统的常规化制度行为。

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用本民族语言文字授课的朝鲜族考生,语文科既考汉语文,也考朝语文,各按50计入总分,其中汉语文达到及格方能录取。数学、外语科翻译成朝鲜族文字,考生应用朝文答卷,但同一试卷不允许用朝、汉两种文字作答。专业综合卷和专业技能卷,不翻译成少数民族文字,用汉文答卷。

李国平是我国函数论学科的主要奠基人之一,中科院数理学部首批学部委员(院士)、一级教授,在武大工作超过半个世纪。尽管他长期担任武大副校长、数学系主任与数学研究所所长等职,但从未脱离过讲台。他的学生中走出了5位院士、百余名教授和研究员等数学骨干人才。

昨天傍晚,记者在绵阳中学英才学校找到他们的时候,孩子们正坐在电视机前看电视,同时,一位社区医生正在为一个扁桃体发炎的孩子检查身体。“这些学生中,大部分是留守儿童,父母在外打工。但是,目前已经证实,有十多名孩子的父母已经在地震中遇难。”英才学校校长何关平说,学校还有130多个学生联系不到父母,学校目前只能先行承担起照顾他们的责任。

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日前,教育部就刚刚研制出的《通用规范汉字表》(征求意见稿)面向社会公开征求意见。该表不仅恢复了51个异体字,还拟对44个汉字“动刀整形”,调整其写法。按照这份《通用规范汉字表》,“亲”“杂”“杀”等字底下的“竖钩”改为“竖”,最后一笔由“点”改成“捺”。

有偿家教治理了这么多年,却始终不见成效,根本原因就是只抓住标而忽视了本。若学校严抓教学质量,还有多少教师有精力去做有偿家教?若学校重视家长和学生的意见,还有多少教师敢在学校课上不讲,而把内容放在家教课上讲?若教师真正作为“教育公务员”,纳入公务员序列管理,还有多少教师为稻梁谋,去做家教赚钱?(前不久江苏大幅提高教师待遇,教师们的一个反应就是不去做家教了)若打破升学教育模式,改革升学考试录取办法,还有多少家庭愿意送孩子去“考试训练营”接受知识强化训练?要知道,正是旺盛的家庭需求,才带来家教和补课市场的红火。若法律严格执行,我国的学校早就该进入依法治教的轨道,有关教育法、义务教育法、教师法已经明确了学校、教育者、受教育者的责任和权益,可有多少得以真正落实?

北京市人大代表李敬24日在北京两会上提出,北京学校向打工子弟敞开应有度。他认为:进京打工人员“之前进京为北京服务,孩子没人带,所以带到北京;现在则是因为进京上学不用花钱,为孩子上学而进京务工。”北京市教委主任刘利民也认为,北京的学校无度接收打工子弟会形成“洼地”效应,教育办得越好、越是免费,来的人员就越多。(《新京报》1月25日)

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  办学功能定位:我校目前不具备研究型大学的实力与社会需求,应该定位为以育人为主的教学型高校。其显著特征是以本科教学为工作重心,以教育、教学质量为生命。因此,学校要牢固确立人才培养是高等教育的根本任务,牢固确立质量是学校的生命线,牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位这些观念。当然教学型高校并不意味着学校不开展科学研究,相反,学校应采取加强科研的方针,大力推进科研工作,强化以矿产资源开发与利用为主的学科优势,在学校的学科建设上打造亮点,形成自己的办学特色。

 

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